کمک درسی فارسي سوم ابتدایی -قسمت پنجم
به اين نكته توجه كنيد:
كلمه هاي زير هم خانواده هستند.
شوق – اشتياق – تشويق
سر – اسرار – سري – اسرارآميز
چسب- چسباندن – چسبيده – چسبنده
پست – پست خانه – پستچي – پستي
نظر – منتظر – انتظار
كار در كلاس:
1- هم خانواده هاي كلمه هاي زير را بگوييد:
گذاشت = گذاشته، گذشت
دقيق = دقت، دقايق
انداخت = نينداخت، انداخته
مطلب = مطالب، مطلوب
تقسيم = قسمت، مقسوم
ساكت = سكوت، مسكوت
2- با دوستان خود بحث كنيد كه اگر پست نبود چه مشكلاتي پيدا مي كرديم؟
نمي توانستيم از حال هم با خبر شويم و خبرها را به ديگران برسانيم و نمي توانستيم لوازم مورد نياز بستگان و دوستان را به شهرهاي ديگر برسانيم و نمي توانستيم با هم مكاتبه كنيم.
پرسش ها:
1- اين داستان از زبان كيست؟
از زبان يك ورق كاغذ سفيد
2- بهروز روي كاغذ چه نوشت؟
حال دوستش سعيد را پرسيد و درباره ي زندگي، درس و دوستانش براي سعيد نوشت.
3- بهروز نشاني خود و سعيد را در كجا نوشت؟
نشاني خود را در قسمت بالاي پاكت و نشاني سعيد را در قسمت پايين پاكت نوشت.
4- چرا روي پاكت تمبر چسباند؟
چون تمبر نشانه مبلغ پولي است كه بابت حمل پاكت پرداخته است.
5- نامه ي بهروز چگونه به دست سعيد رسيد؟
توسط نامه رسان
تمرين املا:
1- به اين شكل (--) نقطه اضافه كنيد و حرفهاي مختلفي بسازيد. سپس كلمه هايي براي آنها مثال بزنيد. مانند:
بـ = باد – برادر
نـ= نان = نانوا
پّـ = پرواز – پاكت
يـ = يگانه، يكدل
2- چهار كلمه بنويسيد كه در آنها حرف (همزه) به كار رفته باشد:
مانند : مامور = مسئول – سئوال – مومن – موذن
3- هر يك از تركيب هاي زير را دو بار بنويسيد:
درباره ي زندگي – گوشه راست – ادراه ي پست – نامه ي بهروز – خانه ي سعيد – همه ي پاكت ها
تمرين انشا:
1- يك يا دو جمله بنويسيد كه هر يك از و سيله هاي زير به چه كار مي آيد؟
قيچي= براي بريدن پارچه بايد از قيچي استفاده كنيم.
تبر = تبر براي قطع كردن و بريدن درختان به كار مي آيد.
انبر = با انبر مي توانيم زغال را از روي آتش برداريم.
چكش = براي كوبيدن ميخ به ديوار به چكش نياز داريم.
2- با هر يك از كلمه هاي زير يك جمله بسازيد:
نامه = مريم براي دوستش نامه نوشت.
نامه اي = نامه اي كه زهرا برايم نوشته بود، به دستم رسيد.
نامه نويس = برادر حسين نامه نويس است.
نامه رسان = يك نامه رسان در پست خانه، كار مي كند.
نامه بر = نامه بر همان نامه رسان است.
گيرنده نامه = نشاني گيرنده نامه را در پايين پاكت، سمت راست مي نويسند.
درس بيست و دوم : درخت کاري
معني شعر به زبان ساده: (شعر از عباس يميني شريف)
1-با دستان خود درختي (نهال كوچكي) را مي كاريم و به پاي آن جوي آبي مي كنيم تا رشد كند و بزرگ شود.
2-و بر خاك اطراف درخت خود كمي تخم چمن مي كارم تا قد بكشد و سبز و زيبا بشود و از من يادگاري بماند.
3-درخت كوچك من كم كم برگ و ميوه مي آورد و شاخه هايش در بالاي آن رشد كرده و زياد مي شود.
4-چمني كه من در پاي درخت كاشته ام، سبز و خرم و زيبا مي شود و با اين چمنها زير پاي درختم سبزه زاري زيبا نمايان مي شود.
5-در فصل تابستان كه گرماي هوا خود را نشان مي دهد، درخت من (شاخ و برگهاي پر پشت خود را) مانند چتر باز مي كند و ايجاد سايه مي كند.
6-درخت من وقتي شاخ و برگ خود را مانند چتر باز مي كند و سايه مي اندازد، آنجا را از سايه خود خنك مي كند و با اين خنكي دل هر كس كه از اين راه مي گذرد را پر از شادي و لذت مي كند (دل هر رهگذر را مي برد.)
به اين نكته توجه كنيد:
1- درختي يعني يك درخت. پسري يعني يك پسر. كلمه اي يعني يك كلمه. دوچرخه اي يعني يك دوچرخه.
در اين كلمات، (ي) به معناي تعداد آن اسم است. يعني درختي = يك درخت.
كار در كلاس:
1-مي دانيد كه (باغي) يعني يك باغ. شما هم پنج كلمه بگوييد که شكل (ي) در آخر آنها همين صدا را بدهد:
گلي/ ساعتي/ مدرسه اي/ اتاقي/ دختري
2- سه كلمه بگوييد كه در آنها ( اد) به كار رفته باشد. مانند:يادگار
كردگار/ روزگار/ ماندگار
3-بگوييد چه كارهايي ممكن است به درخت آسيب برساند؟
نرسيدن آب به درخت، كندن پوست تنه درخت، شكستن شاخه درخت، آتش روشن كردن در پاي درخت و كوبيدن ميخ به تنه آن.
پرسشها:
1-چرا شاعر جوي آب به پاي درخت مي كشاند؟
چون درخت خشك نشود و با آبياري رشد كند.
2-(درختم چتر خود را مي گشايد) يعني چه؟
يعني برگ هايش مانع تابش نور خورشيد مي شود.
3-چه كارهايي ممكن است به درخت آسيب برساند؟
نرسيدن آب، كندن پوست درخت، كوبيدن ميخ به درخت، شكستن شاخه هاي درخت.
4-چرا شاعر مي خواهد در زير درخت تخم چمن بپاشد؟
چون چمن سبز شود و اطراف درخت سبز و شاداب بشود.
5-وقتي در تابستان به باغ و صحرا مي رويد، براي خنك شدن در كجا استراحت مي كنيد؟
در زير سايه درختان
تمرين املا:
1-شش كلمه بنويسيد كه در آنها (مي) جدا نوشته شود؟
مي گفتم – مي ديدم – مي زدم – مي رفتم – مي خوردم – مي نوشتم.
2-در كلمه هاي زير روي حرفي كه لازم است، تشديد بگذاريد؟
خرم – مدت – قصد – جاده – ردپا – مؤثر.
3-پنج كلمه بنويسيد كه در آنها (گار) به كار رفته باشد: مانند يادگار.
كردگار – ماندگار – روزگار – آموزگار – پروردگار.
4-پنج كلمه بنويسيد كه آخر آنها مانند آخر كلمه ي ( مثلاً ) نوشته و خوانده شود:
اقلاً – ابداً – ثانياً – اولاً – حتماً.
تمرين انشا:
1-براي كلمات زير يك جمله بسازيد:
مي نشانم = من با دستان خود درختي را مي نشانم.
مي نشاني = تو با دستان خود درختي را مي نشاني.
مي نشانند = آنها با دستان خود درختي را مي نشانند.
مي نشانيم = ما با دستان خود درختي را مي نشانيم .
مي نشانيد = شما با دستان خود درختي را مي نشانيد.
2-كلمه هاي زير را معني كنيد:
كتابي = يك كتاب
چراغي = يك چراغ
روزي = يك روز
پيراهني = يك پيراهن
هواپيمايي = يك هواپيما
3-بنويسيد كه درخت چه فايده هايي دارد: (پنج جمله)
1-درخت محيط زندگي ما را زيبا مي كند.
2- درخت هواي آلوده محل زندگي ما را پاك مي كند.
3- از چوب درختان، ميز و صندلي و ... را مي سازيم.
4- درخت هواي سالم و خوب به ما مي دهد.
5- از بروز بعضي از بلاهاي آسماني مانند سيل جلوگيري مي كند.
درس بيست و سوم : عيد نوروز
به اين نكته توجه كنيد:
جمله هاي زير را بلند بخوانيد و به قسمت هايي كه زير آنها خط كشيده شده است دقت كنيد.
آنها عيد نوروز را جشن گرفته اند.
آيا تو امسال جشن تولد گرفته اي؟
آيا شما عيد نوروز را جشن گرفته ايد؟
او امروز تولد خود را جشن گرفته است.
من امروز روز تولدم را جشن گرفته ام.
ما فرا رسيدن بهار را جشن گرفته ايم.
گرفته ام = من
گرفته اي = تو
گرفته است = او
گرفته ايم = ما
گرفته ايد = شما
گرفته اند= آنها
كار در كلاس:
1- از درس هايي كه خوانده ايد كلمه هايي كه در آ خر آنها (اند – ايد – ام – ايم – يم – اي) وجود دارد پيدا كنيد:
مي گيريم – مي گويم – مي فرستيم – چسباند – مي خواند – برسانم – مي اندازند-
مي دهند – گرفته اند – مي كنيم- خواند – پرداخته اند – چاره اي
2- به مثال زير توجه كنيد : شما هم با كلمه هاي داده شده كلمه هاي تازه بسازيد:
آزاده – آزادگان – آزادگي
خسته- خستگي – خسته آمد
زنده – زندگي – زندگان – زندگاني
پوسيده – پوسيدگي – پوسيده شده
پرسش ها:
1- ما ايرانيان در نوروز چه كارهايي انجام مي دهيم؟
اولين روز بهار را جشن مي گيريم و به ديدار خانواده ، دوستان و بستگان خود مي رويم و فرار رسيدن عيد نوروز را تبريك مي گوييم و عيدي مي دهيم و عيدي مي گيريم.
2- چرا بايد به ديدار دوستان و خويشان برويم؟
تا از حال آنها با خبر شويم.
3- نشانه هاي آمدن بهار چيست؟
درختان، برگ و شكوفه مي دهند و پرستوها در آسمان ديده مي شوند.
4- روز جمهوري اسلامي چه روزي است؟
روزي است كه مردم به جمهوري اسلامي رأي آري گفتند و دوازدهم فروردين را روز جمهوري اسلامي ناميدند.
5- منظور از بهار آزادي چيست؟
يعني اولين روزهايي كه ملت ايران از زير ظلم و ستم شاهان آزاد شدند.
تمرين انشا:
1- هر يك از اين نشانه ها را در جمله اي به كار بريد: (: . ؟،!)
1- مادر گفت: زهرا امروز به كتابخانه رفتي؟
2- بعد از بسته شدن در، صداي ناله قطع شد.
3- ديروز هوا هم گرم بود و هم باران مي باريد!
4- امروز زهرا به كتابخانه رفت.
2- كلمه (زيبا) با كلمه (قشنگ) چه رابطه اي دارد؟ شما هم دو دسته بنويسيد كه با هم، همين رابطه را داشته باشند و با هر يك جمله اي بسازيد:
دو كلمه معني يكسان دارند و يا هم معني هستند.
شادي = نشاط
جشن تولد مريم با شادي برگزار شد.
ورزش باعث نشاط و سلامتي است.
خوب = نيك
كمك به ديگران از اعمال خوب بندگان خداست.
اعمال نيك انسان را به بهشت مي برد.
3- با هر يك از كلمه ها و تر كيب هاي زير يك جمله بنويسيد:
مژده = آب شدن برف ها و سبز شدن درختان، آمدن بهار را مژده مي دهند.
جشن = ما فرار رسيدن بهار را جشن مي گيريم.
شكوفه = شكوفه سيب بسيار زيبا ست.
عيدي = در هنگام نوروز، بچه ها از پدر و مادر و بستگان عيدي مي گيرند.
درس بيست و چهارم : جشن عبادت
به اين نكته توجه كنيد:
عبادت + گاه = عبادتگاه - محل عبادت
دانش + گاه = دانشگاه - محل دانش
نمايش+ گاه = نمايشگاه - محل نمايش
زيارت+ گاه = زيارتگاه - محل زيارت
در اين عباراتها، گاه كه به هر كلمه اضافه شده، نشان دهنده محل آن كلمه است. مانند: آسايش +گاه - آسايشگاه - محل آسايش
كار در كلاس:
1-هم معني كلمه هاي زير را بگوييد:
مژده = نويد
درود = سلام
مبارز = جنگجو
ديدار = ملاقات
وحدت = همبستگي
ايام = روزها
ذوق = شادي
حيات بخش = زندگي بخش
2-به آخر كلمه هاي زير (گاه) اضافه كنيد:
پژوهش = پژوهشگاه
آسايش = آسايشگاه
فروش = فروشگاه
فرود = فرودگاه
ورزش = ورزشگاه
پرورش = پرورشگاه
پرسشها:
1-چرا جشن عبادت در مدرسه دخترانه بر پا شده بود؟
چون دختران در سن 9 سالگي مكلف مي شوند.
2-چرا دانش آموزان كلاس سوم بيش از ديگران خوشحال بودند؟
چون اين جشن مخصوص دانش آموزان كلاس سوم بود.
3-غير از دانش آموزان چه كساني در جشن شركت كردند؟
مادران دانش آموزان و معلمان
4-وقتي نماز مي خوانيد چه احساسي داريد؟
5-برنامه جشن چه بود؟
خواندن آياتي از قرآن – سخنراني – اجراي سرود و نمايش – دادن هديه به دانش أموزان كلاس سوم – پذيرايي
تمرين املا:
1-در جدول زير پنج كلمه بنويسيد كه يكي از حرفهاي نوشته شده را داشته باشد:
|
طـ |
طوطي – وسط – طناب- طرف - حياط |
|
ت |
وقت – عبادت- أيات – گفت- تبريك |
2-كلمه هاي زير از درس انتخاب شده اند، حرف جا افتاده را بنويسيد:
شوق – منتشر – نشاط – عطر – وحدت – مقنعه – حاضران – مشغول
تمرين انشا:
1-با هر يك از كلمه هاي زير يك جمله بسازيد:
كي: مريم كي از مدرسه آمد؟
چگونه: چگونه درس رياضي را خواندي؟
چرا: مريم چرا امروز ناراحت بود؟
آيا: آيا امروز به كتابخانه مي آيي؟
كسي: آيا كسي در خانه نيست؟
2-براي كلمه (بسيار) دو كلمه همخانواده و يك كلمه ي هم معني بنويسيد و با هر يك از آنها جمله اي بسازيد:
بسيار: بس – بسياري
مخالف = كم
هم معني = كافي
بسيار = مادر من بسيار مهربان است.
بس = فاطمه از بس خوش رفتار است همه او را دوست دارند.
كم = تعداد دانش آموزان كلاس كم است.
كافي = آيا غذا به اندازه ي كافي هست؟
3-جمله هاي زير را كامل كنيد:
آن روز سراسر مدرسه پر از (شادي و نشاط) بود.
همه جا سخن از جشن عبادت بود.
پس از نماز، برنامه جشن با خواندن آياتي از قرآن آغاز شد.
برنامه هاي ديگري هم مانند سرود و نمايش اجرا شد.
درس بيست و پنجم : بهار
معني شعر به زبان ساده: (شعر از افسانه شعبان نژاد)
1-اي بهار! تو در ميان دست هاي خود، سبدي پر از شكوفه داري (با رسيدن خود باعث در آمدن شكوفه ها مي شود.)
2-وقتي مي آيي در سر راه خود، گلها و سبزه هاي رنگ رنگ و زيبا را نمايش مي دهي.
3-وقتي تو آمدي (زمستان به پايان رسيد و بهار آمد)، گلها باز شدند و به روي ما لبخند زدند. (غنچه هاي گل باز شدند.)
4- و با آمدن تو، پرندگان خوش آواز مانند قناري در همه جا به پرواز در آمدند و همه جا پر از صداي آواز پرندگان شد.
5-تو باز بعد از رفتن زمستان آمدي تا همه جا را پر از چمنهاي سر سبز و با نشاط كني.
6-وقتي تو مي آيي، گلهاي رنگارنگ سفيد، سرخ و سبز را نشان مي دهي و سراسر وجود تو پر از گل، بهار و تازگي است.
درس بيست و ششم : درس آزادگي
به اين نكته توجه كنيد:
ستم + گر = ستمگر
آهن + گر = آهنگر
زر + گر = زرگر
كار + گر = كارگر
كار در كلاس:
1-معني كلمه هاي زير را بگوييد:
مسگر = كسي كه ظرفهاي مسي مي سازد.
رفتگر = كسي كه خيابانها را جاروب مي كند.
بازيگر = كسي كه در سينما و تئاتر نقش بازي مي كند.
2-به نظر شما اگر امام حسين (ع) رهبري يزيد را قبول مي كرد چه مي شد؟
3-شما در روز عاشورا چه كارهايي مي كنيد؟
عزاداري. شركت در مراسم سينه زني و نوحه خواني.
پرسشها:
1-يزيد چگونه مردي بود؟
مردي ستمگر و خودخواه بود و با دروغ مردم را فريب مي داد.
2-رفتار يزيد با دستورهاي دين چه بود؟
دستورهاي دين اسلام را رعايت نمي كرد و به دروغ خود را جانشين پيامبر مي ناميد.
3-چرا حضرت امام حسين (ع) رهبري يزيد را نپذيرفت؟
چون خود رهبر مسمانان بود و نمي توانست يك ستمگر را به رهبري بپذيرد و اگر رهبري يزيد را قبول مي كرد، دين اسلام به خطر نابودي مي افتاد.
4-امام حسين (ع) و يارانش در چه روزي شهيد شدند؟
در روز دهم ماه محرم
5-درس هايي را كه از داستان امام حسين (ع) بايد گرفت را براي دوستان خود توضيح دهيد؟
درس آزادگي و دينداري و توجه به دستورات دين اسلام. امر به معروف و نهي از منكر.مبارزه با ظلم كافران. حتي اگر اين جنگ به قيمت شهادت و كشته شدن در راه خدا تمام شود.
تمرين املا:
1-دو كلمه بنويسيد كه مانند عليه السلام در آنها ( الـ ) به كار رفته باشد:
الله الصمد / علي بن موسي الرضا
2-دو كلمه همخانواده (حكم) را بنويسيد و مشخص نماييد در آنها چه حرفهايي مشترك است؟
حكم =
1- محكوم
2- حاكم
( ح، ك، م )
3-جدول زير را با نوشتن كلمه هاي مناسب كامل كنيد:
|
خوا |
خواهر |
خواست |
خواهش |
|
خا |
خاست |
خار |
خانم |
4-در جدول زير در هر ستون، سه كلمه بنويسيد كه حرف بالاي ستون را داشته باشند:
|
هـ |
|
|
ه |
|
هلو/ همه/ هاشم |
بهروز/ مهتاب/ بهتر |
كلمه/ به به/ دسته |
ماه/ چاه/ خانواده |
تمرين انشا:
1-هر يك از نوشته هاي زير را به صورت يك جمله، كامل كنيد:
امام حسين (ع) تن به ذلت نداد و تسليم نشد.
امام حسين (ع) و يارانش انسانهاي بزرگ و آزاده بودند و به مسلمانان درس آزادگي و دينداري دادند.
2-جلمه هاي زير را تكميل كنيد:
|
الف |
ب |
|
من نظر او را پذيرفتم. شما نظر او را پذيرفتيد. احمد نظر او را پذيرفت. |
او نظر مرا پذيرفت. من نظر شما را پذيرفتم. من نظر احمد را پذيرفتم. |
درس بيست و هفتم : ميدان شهدا
به اين نكته توجه كنيد:
شعر زير را بخوانيد.
چمن رويد در آنجا سبز وخرم
شود زير درختم سبزه زاري
سبزه زار = سبزه + زار = يعني جاي پر از سبزه
شن زار = شن + زار = يعني جاي پر از شن
گلزار = گل + زار = يعني جاي پر از گل
در تمام اين كلمات زار به معني پر و زياد است.
كار در كلاس:
1-به كلمه هاي زير (زار) اضافه كنيد و بگوييد معني آنها چيست؟
لاله = لاله زار يعني جايي پر از لاله
چمن = چمن زار يعني جاي پر از چمن
نمك = نمك زار يعني جاي پر از نمك
علف = علفزار يعني جاي پر از علف
2-كلمه ها و تركيب هاي زير را بخوانيد و بنويسيد كدام حرف آنها تشديد مي گيرد؟
ايام = ي
مكلف = ل
سن 9 سالگي = ن
عليه السلام = س
علت = ل
عده = د
پرسشها:
1-كساني كه در ميدان شهدا شهيد شدند چه مي خواستند؟
آنها حكومت اسلامي را مي خواستند و مي خواستند تا قوانين قرآن و دين اسلام در كشور ايجاد شود.
2-چرا سر سپردگان شاه به سوي مردم آتش گشودند؟
چون فريادهاي حق طلبانه مردم را دوست نداشتند و نمي خواستند مردم كشور ما آسوده باشند و آزاد زندگي كنند.
3-چرا مسلمانان آزاده از مرگ و شهادت نمي ترسند؟
چون مي دانند شهادت مرگ نيست، بلكه زندگي دوباره در بهشت جاودان است.
4-هديه شهيدان براي ما چيست؟
آزادي و پيروزي
5-وظيفه ما در مقابل هديه شهيدان چيست؟
يادشان را گرامي بداريم و از ارزشهاي انقلاب اسلامي محافظت كنيم.
تمرين املا:
1-در هر كلمه، حرف يا نشان جا افتاده را بنويسيد:
ظلم/ ذلت/ ظرف/ لحظه/ ارمغان.
2-بنويسيد كلمه هاي زير از چه كلمه هايي درست شده اند.
مثال: سرباز = سر + باز
سرنگون = سر + نگون
سر شير = سر + شير
همسر = هم + سر
رودسر = رود + سر
3-براي هر يك از كلمه هاي زير يك كلمه همخانواده بنويسيد:
قوانين = قانون
استقلال = مستقل
اسلام = مسلم
طلب = طالب
لحظه = لحظات
تمرين انشا:
1-هم معني كلمه ها و تركيب هاي زير را بنويسيد:
قوانين = قانون ها
ملت ايران = مردم ايران
شكر = سپاس
پيرو = دنباله رو
2-با كلمه هاي زير يك جمله بسازيد:
ستم = شاه به مردم ايران ستم مي كرد.
بپاخاست = شهيد فهميده براي دفاع از انقلاب اسلامي بپاخاست.
ستمگر = مردم ايران در مقابل شاه ستمگر انقلاب كردند.
ظلم= ظلم شاهان هيچگاه پايدار نمي ماند.
برخاست = مريم صبح زود از خواب برخاست.
ظالم = بايد در برابر ظلم ظالم ايستادگي و اعتراض كرد.
3-هريك از نوشته هاي زير را كامل كنيد تا به صورت جمله درآيد:
خشم ها و فريادهاي مردم سرانجام ملت ايران را به پيروزيي و آزادي رساند.
پيروزي انقلاب اسلامي ايران ارمغان شهيدان است.
شاه و طرفداران او مي خواستند فريادهاي حق طلبانه مردم را خاموش كنند.
مردم اعلام كردند كه ما مسلمانيم و حكومت اسلامي را مي خواهيم.
درس بيست و هشتم : اخلاق خوش و گذشت
به اين نكته توجه كنيد:
كلمه هاي دسته (الف – ب) را بخوانيد و به تفاوت آنها دقت كنيد:
|
الف |
آمد – ديد – شناخت – سلام كرد – دشنام داد- از حالش پرسيد – فريب داده است – درست است – غريب هستي. |
|
ب |
نيامد – نديد- نشناخت – سلام نكرد- دشنام نداد – از حالش نپرسيد- فريب نداده است – درست نيست- غريب نيستي. |
كلمات دسته ب مخالف كلمات دسته الف هستند.
كار در كلاس:
1- چه كنيم تا ديگران ما را دوست داشته باشند؟
به ديگران احترام بگذاريم و با روي خوش و لبخند با آنها روبرو شويم.
2- براي هر يك از كلمه هاي زير يك كلمه هم خانواده بگوييد.
محتاج = احتياج
خوش روي = خوش رو
قصد = مقصود
اقدام = مقدم
رهبر = رهبري
3- چه كنيم تا دوستانمان از ما نرنجند؟
به عقيده درست آنها احترام بگذاريم ، به صحبت هاي آنان توجه كنيم و با آنان مهربان باشيم.
پرسش ها:
1- مرد شامي با حضرت امام حسن (ع) چگونه برخورد كرد و چه گفت؟
با برخوردي تند و بد، به امام دشنام داد و از حضرت علي (ع) بدگويي كرد.
2- مرد شامي ، وقتي رفتار امام حسن (ع) را ديد، چه گفت؟
گفت: اي پسر پيامبر براي من ثابت شد كه تو امام و جانشين پيغمبر هستي. خدا بهتر مي داند كه چه كسي را امام و پيشوا قرار دهد.
3- چرا آن مرد شامي از گفتار و خود شرمنده شد و گريست؟
چون اخلاق خوش و گذشت امام حسن (ع) را ديد.
4- هنگامي كه كسي از روي ناداني به شما بد بگويد چگونه به او پاسخ مي دهيد؟
سعي مي كنيم با رفتار خوب او را از اين رفتار زشت دور كنيم.
5- گذشت يعني چه؟ چه وقت بايد گذشت كرد؟
گذشت يعني بخشش و نديده گرفتن بدي هاي ديگران و وقتي بدانيم شخص از روي ناداني به كارهاي بد دست مي زند مي توانيم از بدي هاي او بگذريم.
تمرين انشاء:
1- مخالف كلمه هاي زير را بنويسيد:
محتاج هستي = محتاج نيستي
دعوت مي كنم = دعوت نمي كنم
بيايي = نيايي
باشي = نباشي
شرمنده شد= شرمنده نشد
گريست = نگريست
ثابت شد= ثابت نشد
قرار دهد = قرار ندهد
2- بنويسيد آب باران به كجاها مي رود؟
مقداري به داخل زمين مي رود، مقداري روي زمين جاري مي شود و مقداري بخار مي شود.
3- با كلمه ها و تركيبهاي تازه درس جمله بسازيد:
امام = امام حسن (ع) امام سوم ما مسلمانان است.
سوگند = به خدا سوگند كه امامان و پيشوايان مذهبي بهترين مردم هستند.
شرمنده = هر كس كه كار نيك انجام دهد، نزد خداوند شرمنده نخواهد بود.
غربت = او از شهر خويش به ديار غربت سفر كرده بود.
كردار = كردار و گفتار ما نشان دهنده شخصيت ماست.
گريست = مرد از كار خود پشيمان شد و گريست.
درس بيست و نهم : تو را سپاس
به اين نكته توجه كنيد:
آموخته ايم صداي ( ا ) را با اشكال ( ا ه ه) مي نويسند.
اين شكل ( ا ) در اول بخش مي آيد. مانند: اي – انسان
اين شكل ( - ) در دوم بخش غير آخر كلمه مي آيد. مانند: پدر – پسر
اين شكل (ه ه ) در دوم بخش در آخر كلمه مي آيد. مانند نشانه، آزاده
حال به اين كلمه ها و تغيير شكل نوشتن صداي ( ا ) در آنها توجه كنيد.
بنده = بندگي
زنده = زندگي
چه = چگونه
آزاده = آزادگي
كار در كلاس:
1- كلمه هاي زير را معني كنيد:
فروزان = روشن، درخشان
مقام = رتبه
نشانه = علامت
پيمان = عهد
زيستن = زندگي كردن
شكيبايي = صبر، بردباري
2- با دوستان خود مشورت كنيد و بگوييد چه چيزهاي را در سالي كه گذشت، از كلاس و مدرسه آموخته ايد؟
با زندگي پيامبران و امامان آشنا شديم. با چيزهاي جديد و علوم جديد آشنايي پيدا كرديم. بعضي از دانشمندان ايران و جهان را شناختيم. با تاريخچه بعضي صنايع و اختراعات آشنا شديم و در درس رياضي چيزهاي بيشتري آموختيم.
پرسش ها:
1- معلم، ما را با زندگي چه كساني آشنا مي كند؟
با زندگي پيامبران، امامان و انسان هاي بزرگ
2- در سالي كه گذشت از رفتار و سخنان معلم چه آموختيم؟
درس ايمان و تقوا
3- چگونه برادري و برابري و هم كاري را از معلم خويش آموختيم؟
با راهنمايي ها و سخنان سودمند معلم
4- با معلم خويش چه پيماني مي بنديم؟
پيمان مي بنديم كه آنچه ما آموخته ايم هرگز از ياد نبريم و در راه خدا و خدمت به مردم به كار ببريم.
5- بهتر زيستن يعني چه؟
يعني بهتر زندگي كردن.
تمرين املا:
1- در جدول زير يك كلمه هم خانواده بنويسيد و حرف هاي مشترك آنها را مشخص كنيد:
|
كلمه |
كلمه هم خانواده |
حرف هاي مشترك |
|
معلم |
علم/ تعليم |
ع – ل – م |
|
تحصيل |
محصول |
ح – ص – ل |
|
درس |
تدريس |
د – ر – س |
2- در جدول زير پنج كلمه بنويسيد كه يكي از حرف هاي نوشته شده را داشته باشد:
|
ايـ |
ايستاده - ايمان – ايران – ايشان - ايراد |
|
يـ |
شيشه – ميله – كيسه – دقيق - تقسيم |
|
ي |
پستچي – گرامي – همكار – مقداري - كتابي |
|
اي |
آموخته اي – ديده اي- برده اي – گفته اي – رفته اي |
3- جمله زير از درس انتخاب شده است. به حرف هاي (كـ ك و گـ گ ) سر كج اضافه كنيد:
تو را سپاس مي گوييم كه ما را با زندگي پيامبران و امامان و انسان هاي بزرگ آشنا كردي تا رفتارشان را در زندگي سر مشق خويش قرار دهيم.
تمرين انشاء:
1- جمله هاي زير را كامل كنيد:
معلم براي (دانش آموزان زحمت مي كشد.)
من مي خواهم در (مدرسه دانش آموز خوبي باشم).
خدايا (تو را به خاطر مهرباني ها و نعمت هايت سپاس مي گذاريم).
2- با كلمه هاي (و – يا – از – را- كه ) جمله بسازيد:
و: من و خواهرم به بازار رفتيم.
از : احمد از معلم خود در مورد درس فارسي سؤال كرد.
يا : علي با برادرش به مدرسه مي رود.
را: مادر گفت: آيا پدرت را در راه نديدي؟
كه : دانش آموزي كه خوب درس مي خواند حتماً موفق مي شود.
3- يك داستان بنويسيد؟
داستان : در باغي كه نزديك خانه احمد و خانواده اش قرار دارد، درختان سبز و زيباي بسياري و جود دارد كه بر شاخه يكي از اين درختان پرنده اي با سه جوجه خود زندگي مي كند. روزي احمد تصميم گرفت تا از تنه درخت بالا رفته و لانه پرندگان، جوجه ها را بردارد، اما همين كه از زمين فاصله گرفت، سعي كرد تا يكي از شاخه هاي درخت را بگيرد و خود را بالا بكشد. شاخه درخت شكست و احمد از همان فاصله بر زمين افتاد و پايش آسيب ديد. او مجبور شد چند روزي به مدرسه نرفته و در خانه استراحت كند و پس از مدتي با پاي آسيب ديده در حالي كه از كار خود پشيمان شده بود به مدرسه برود.